中国青年报客户端讯(中青报中青网见习记者 袁洁)iEnglish未来教育研究院近日发布了《iEnglish2022数字阅读报告》(以下简称报告)。报告显示，数字阅读是提升全民数字素养的核心路径之一

中国青年报客户端讯(中青报·中青网见习记者 袁洁)iEnglish未来教育研究院近日发布了《iEnglish2022数字阅读报告》(以下简称“报告”)。报告显示，数字阅读是提升全民数字素养的核心路径之一，已逐渐成为中小学生甚至全民的一种生活方式。

在所有受访的年龄群体中，7-18岁(即小初高年龄段)年龄段，数字阅读普及率更高，活跃用户同比也在持续攀升。7-12岁(即小学阶段)年龄段用户占比最多，达56.83%。

报告截图。

报告分析，这一方面是因为数字阅读效果较好，是家庭教育的有效载体和学校教育的有益补充;另一方面，也基于该年龄段自身需求等客观原因，阅读是提升中小学生核心素养的重要方式。

同时，调查发现，男生比女生更易接受数字阅读的方式，占比稍高;数字阅读过程中，男生人均投入时长更长。

从全国范围(除港澳台)来看，数字阅读在经济相对发达省份的普及率更高，广东以12.59%的活跃用户占比位列第一。河南、山东等教育大省数字阅读人均时长更长、用户活跃度更高。

近年来，全民阅读活动如火如荼、社会阅读氛围持续高涨，为数字阅读提供了社会基础和群众基础;而数字阅读也是数字中国建设、教育数字化的重要组成部分，让全民阅读更加便捷、普及。

第二十次全国国民阅读调查显示，2022年，中国成年国民综合阅读率为81.8%，数字阅读方式接触率为80.1%。数字阅读让“爱读书、读好书、善读书”的阅读氛围更加浓厚，成为“建设学习型社会”的重要举措。但报告建议，数字阅读仍有进一步下沉的空间，应持续加大数字科技在中西部地区的推广和普及。